Werkzeuge für Schüler mit Kaubedarf

Schüler mit dem Bedürfnis zu kauen

Vielleicht erkennen Sie sie, den Schüler in Ihrer Klasse, der auf den Bleistift kaut, die Finger in den Mund steckt oder am T-Shirt lutscht oder übermäßige Geräusche macht? Vielleicht haben Sie den Schüler bereits über sein Verhalten angesprochen, aber es ändert sich nichts. Und man fragt sich, wie man mit diesem Kaubedarf umgehen soll.

Bedeutung des Kauens

Das Kauverhalten deines Schülers hat eine Funktion. Es kann Ihrem Schüler helfen, die Anspannung zu regulieren, aber es kann auch helfen, seine Wachsamkeit zu steigern. Das Beißen auf einen Bleistift oder eine Kaukette hilft dem Schüler, konzentrierter zu sein und besser zu arbeiten. Das Verlernen von Kauen und Saugen an Kleidung oder Bleistiften ist dann eine verpasste Chance.

Das Kauen nimmt mit Stress zu

Und Sie werden auch feststellen, dass das Kauen bei einigen Schülern während stressiger Zeiten im Klassenzimmer zunimmt. Besonders bei diesem Schüler (mit Autismus), der Schwierigkeiten mit Veränderungen hat, wird das Kauen zunehmen. Kauen verschafft diesem Schüler Frieden.

Aber wie können Sie als Lehrer Ihrem Schüler die richtigen sensorischen Reize geben, um den Körper zu beruhigen oder zu aktivieren? In diesem Artikel haben wir 7 Kau-Bedürfnisse aufgelistet, um Ihren Schüler im Klassenzimmer zu unterstützen.

7 Tipps für Bedürfnisse von oralen Reizen im Klassenzimmer

• Kaugummi
• Iss knusprige Snacks, z. B. Karotten usw
• Iss saure Lebensmittel, z. B. Zitronen- oder Limetten-Süßigkeiten
• Iss zähe Lebensmittel (denk an Kautabak oder Lakritz).
• Trinken Sie dicke Flüssigkeiten durch einen Strohhalm
• Blasspiele (einen Wattebäusch durch Blasen bewegen)
• Bieten Sie einen Kauanhänger an

Wie nutzt man einen oralen Reiz effektiv?

Verabreichung eines oralen Reizes

Wenn du als Lehrer anfängst, dem Schüler sensorische Reize zu geben. Dann probierst du für mehrere Tage jeweils nur ein Werkzeug aus.

Beobachte ein paar Tage

Ein Kauschmuckstück ist ein leicht zu bedienendes Werkzeug im Klassenzimmer. Schau, ob die orale Eingabe einer Kaukette dem Schüler hilft. Wenn nach ein paar Tagen kein Unterschied festgestellt wird, versuchen Sie, einen weiteren sensorischen Reiz anzubieten.

Rekordveränderungen in Selbstregulation und Konzentration

Wenn möglich, sammeln Sie im Laufe des Tages Daten, um zu sehen, ob sich die Selbstregulation, Aufmerksamkeit, das Verhalten oder der emotionale Lage Ihres Schülers (nach der Verabreichung des sensorischen Reizes) verändert hat. Dazu erstelle eine Liste fester Messmomente (bei eigenständiger Arbeit, beim Unterricht und bei Gruppenarbeit, und das mit durchschnittlich 3 Momenten pro Tag).

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