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Hör auf mit dem Lärm! Hör auf, Mama! Dieser Ausdruck ist oft in einer Familie zu hören, in der ein Kind empfindlich auf Geräusche reagiert. Und oft wird diesem Ruf gefolgt und begleitet von Schreien, Weinen und Händen über die Ohren. Dasselbe Kind selbst erzeugt oft gerne ein viel höheres Geräuschpegel als das, was es gerade störte (wie der Staubsauger, der Mixer), indem es schreit, hämmert und den Umfang seiner Stimme testet. Dieses oben beschriebene Verhalten steht im Zusammenhang mit den auditiven sensorischen Bedürfnissen von Kindern.
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Wenn wir ein Geräusch hören, gelangt es in unser Gehirn, um analysiert zu werden, damit wir eine Antwort erzeugen können. Zum Beispiel: Was sollen wir jetzt tun? Was passiert um uns herum? Ist es ein Geräusch, das uns auf etwas Gefährliches oder Wichtiges aufmerksam macht, wie einen Feueralarm oder ein hupendes Hupen? Oder ist der Klang leise und ruhig, wie klassische Musik?
Das Innenohr hat zwei Hauptorgane, die als Partner große Augenhöhlen besitzen. Im Allgemeinen übersetzt und interpretiert die Cochlea jedes Geräusch, das wir hören (was ist das?). Und das Vestibül hilft, den Schall ins Gehirn zu bringen, um die empfangenen Empfindungen zu integrieren und die motorischen Reaktionen auf das Geräusch zu verarbeiten (was soll ich jetzt tun?). Das Innenohr und das Gehör sind ebenfalls Teil unseres vestibulären Systems, das uns bei Bewegung und Gleichgewicht hilft.
Kinder mit einem gesunden Hörsystem reagieren möglicherweise auf natürliche Geräusche, beobachten, wenn ihr Name gerufen wird, oder drehen den Kopf zu einem Geräusch. Sie können verbale Hinweise ihres Lehrers oder Elternteils befolgen. Ein Kind mit einem gut funktionierenden Hörsystem kann Geräusche herausfiltern, die nicht wichtig sind, wie etwa ein Freund, der mit dem Bleistift auf den angrenzenden Tisch tippt, während er auf die wichtigen Geräusche einstimmt, wie etwa die Anweisungen des Lehrers, an einer Aufgabe zu arbeiten. Dieser Schüler schafft es, die unwichtigen Geräusche aus seiner Umgebung auszublenden und sich von ihnen abzuschotten.
Die meisten Kinder funktionieren problemlos in einer lauten Umgebung, ohne Informationen zu verpassen. Sie werden nicht von gewöhnlichen Geräuschen abgelenkt oder überwältigt und reagieren oft automatisch, da sie wissen, was zu tun ist, wenn sie vertraute Geräusche wie die Schulglocke oder den Wecker hören. Kinder mögen normalerweise Spielzeug und Aktivitäten, die das Hörsystem ansprechen. Spielzeuge oder Spiele, die Lärm machen, haben eine große Anziehungskraft.
Kinder mit einem gesund funktionierenden Hörsystem haben ein gesundes Bewusstsein für ihre Umgebung und entwickeln Planungs- und Bewegungsfähigkeiten, um angemessen auf Geräusche zu reagieren. Dies ermöglicht es ihnen auch, in gefährlichen Situationen Schutzreaktionen auszulösen. Ein voll funktionsfähiges Hörsystem ist ebenfalls integraler Bestandteil der Entwicklung von Hörfähigkeiten, Kommunikations- und Sozialkompetenzen.
Schwierigkeiten entstehen, wenn das Gehirn die auditiven Informationen nicht genau interpretiert und darauf reagiert. Unser Gehirn hilft uns zuzuhören, das Gehörte zu verarbeiten und zu verstehen, was gesagt wurde. Manche Kinder missverstehen Informationen, die sie hören, oder übersehen subtile Informationen, wie etwa ein einziges Wort. Das Verpassen eines kleinen Wortes in einer Anleitung kann dazu führen, dass ein Kind die Aufgabe falsch erledigt.
Ein Kind, das überempfindlich auf auditive Informationen reagiert, ist leicht überfordert und hat sogar Angst vor Lautstärke, Tonhöhe und Unvorhersehbarkeit allgemeiner Umgebungsgeräusche. Dieses Kind wird versuchen, Orte und Aktivitäten mit viel Lärm zu meiden oder sich in einer solchen Situation aus dieser geschäftigen und lauten Umgebung zurückzuziehen. Ein Kind, das empfindlich auf Geräuschreize reagiert, kann leicht erschreckt werden oder abgelenkt wirken; dieses Kind konzentriert sich auf jedes Geräusch um es herum. Das Klopfen eines Bleistifts und das Verschieben eines Stuhls sorgen dafür, dass das Kind sofort aufsteht. Ein Kind, das überempfindlich auf Geräusche reagiert, kann körperliche Anzeichen von Vermeidung zeigen, wie das Zuhalten der Ohren oder das Wegdrehen des Kopfes.
Das andere Extrem ist ein Kind, das überempfindlich auf Geräusche reagiert. Dieses Kind registriert keine wichtigen akustischen Signale in seiner Umgebung. Dieses Kind nimmt die Geräusche um sich herum nicht ausreichend wahr und erzeugt daher keine angemessene motorische Reaktion auf die akustischen Informationen (z. B. die Aufgabe beginnen, beim Rufen seines Namens nach oben schauen). Dieses Kind kann selbst ein lautes Kind sein, das immer spricht, singt und Geräusche macht, um zusätzliche auditive Reize für sich selbst zu erzeugen. Er kann laut sprechen, während er eine Aufgabe ausführt, und schaltet sich selbst ein, wenn er jeden Schritt beendet hat. Es ist möglich, dass dieses Kind nicht auf Sie reagiert, wenn Sie es anrufen. Nicht aus Widerwillen, sondern einfach, weil er dich nicht gehört hat. Dieses Kind könnte auch Schwierigkeiten haben, sich an das zu erinnern, was Sie ihm erzählt haben. Vor allem, wenn die Anleitung lang ist.
Es ist wichtig zu erkennen, dass das Hören und die Reaktion auf Umgebungsgeräusche nur ein Aspekt des Hörsystems sind. Die auditive Verarbeitung ist eine noch komplexere Ebene des auditiven Systems. Auditive Verarbeitung bezieht sich auf die Fähigkeit, ähnliche Laute zu unterscheiden, sich auf die andere Person einzulassen und relevante verbale Informationen aufzunehmen.
Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, auditive Informationen zu verarbeiten, suchen Sie Rat bei einem Ergotherapeuten, der auf sensorische Informationsverarbeitung spezialisiert ist.
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